特殊需要儿童智力和情绪发展指南

       斯坦利格林斯潘博士（Stanley I. Greenspan,M.D.）是美国乔治华盛顿大学医学院精神病学及儿科临床教授。他是发展和学习障碍跨学科委员会主席，创建了“0到3岁：美国婴幼儿及家庭中心”组织，也是华盛顿精神分析协会的儿童心理分析指导专家，心理健康研究中心前任负责人，国家心理健康协会婴幼儿临床发展项目主管。格林斯潘博士曾发表学术论文上百篇，编撰出版至少38部专著，被译成至少12种语言。这些专著包括：《地板时光：如何帮助孤独症及相关障碍儿童沟通与思考》、《第一个想法》、《积极心理的发展》、《充满挑战的孩子》、《婴儿及儿童早期》、《以发展为基础的心理疗法》、《儿童不可剥夺的需要》。

       塞蕾娜维尔德博士（Serana Wieder, Ph.D.）是著名的儿童心理学家，主要致力于婴幼儿的诊断及治疗工作。担任《发展和学习障碍》期刊的副主编、华盛顿精神医学院婴儿心理卫生项目的咨询专家。也是“0到3岁”组织的咨询专家和项目负责人。她发表了多部专著，并组织了三十多场关于发展问题诊断和治疗的国际和国内研讨会。

    罗宾西蒙斯（Robin Simons）是一名作家，曾独自或与他人合著7本书，包括《哭泣之后：父母倾诉养育残障子女的心路历程》。

本书首先介绍了如何透过特殊需要儿童身上的诊断“标签”，分析每个儿童的个体差异，包括孩子在成长发展中的优势和劣势。其次，详细说明了帮助孩子掌握核心发展里程碑，并促进情绪和智力发展的具体方法。书中详细介绍了格林斯潘博士开发的“地板时光”方法——家长和临床医师通过游戏互动的方式，帮助儿童逐渐攀登发展阶梯，并掌握之前认为特殊需要儿童无法实现的创造性和抽象性思维。书中提供了大量翔实的案例，深刻反映了特殊需要儿童家庭所普遍面临的压力，以及各个家庭采用有效方法后对孩子以及整个家庭带来的积极影响。

第一部 发现每个孩子的独特优势、发展能力和需要
第一章 超越标签的限制
第二章 生理障碍
第三章 观察孩子的生理障碍和优势
第四章 六个里程碑
第五章 观察每个孩子：六个里程碑
第六章 观察自己
第七章 智力、自我认识及社交能力发展的关键是情绪和互动

第二部 促进情绪和智力的发展
第八章 地板时光
第九章 方法一：注意力、互动参与和亲密关系
第十章 方法二：双向沟通
第十一章 方法三：感受和想法
第十二章 方法四：逻辑思维