行动研究指导
《行动研究指导》是从中小学教师的角度撰写的行动研究著作。它不只是从一般的意义上论述行动研究是什么，而且更着眼于分析教师应该作什么样的行动研究，以及如何从自己的实际工作出发作行动研究。叙述与案例相结合、
教育科学出版社
效率与民主
本书主要研究19世纪末至20世纪50年代初美国教育管理思想形成与发展的过程。全书共分“世纪回眸；19世纪末20世纪初的美国社会与教育”、“效率盛行；美国教育管理研究的勃兴”和“民主管理；20世纪30－50年代的美国教育管
学校领导的道德使命
校长的作用对系统的学校改革有着举足轻重的意义。这是迈克尔·富兰的新作《学校领导的道德使命》向我们传递的基本信息。本书讨论了学校领导的道德目标及其在“改变大环境”这个核心任务中应发挥的关键作用。全书号召校
2004/2005中国基础教育发展研究报告
《2004/2005中国基础教育发展研究报告》在制度上确保《报告》的可持续发展。 《报告》在坚持原有特色的基础上，追求不断创新和卓越。因此，明确了思想理论是《报告》是灵魂和方向，面向实践是《报告》的生存之本，实
问题解决与知识建构
本书以信息加工理论与建构主义的整合为思想基础，认为问题解决既是信息加工过程，又是知识获得过程，并通过四项实证研究考察了问题解决背景下图式与策略的获得过程及其影响因素。本书根据四项以小学三至六年级中的的
简明国际教育百科全书
历史的经验清楚地昭示我们：一切文明的成果，都是人类共同的财富。巍巍高山，不辞土石而成其高；茫茫大洋，不拒细流而成其大。只有在继承和发扬本民族优秀文化的同时，汲取世界其他民族的进步文化，才能建设社会主义
课程理论及其实践范例
范例（名词）是作为模式或例子使用的，它一般指：（1）一种理想的模式；（2）标准的或典型的样本。 《课程理论及其实践范例》展现了课程理论和课程模式在当今社会的课堂中是如何运用的，从而架起了理论家和实践者之
教育（第1辑）
东西方教育的现代性困境是怎样产生的？中国的教育精神的迷茫之根在哪里？如何看待五四的语文教育传统？革命及其道德教化给中国社会带来了怎样的影响？学习苏联教育模式给中国教育的现实带来了什么？现代的儿童读经运
学校文化研究
本书借鉴组织文化的研究视角，从学校文化的微观研究入手，采用理论阐述与叙事研究相结合的方法，为学校文化研究洞开了一番天地。特别是书中作者以“教育叙事”的方式重现了一个个鲜活地发生于“学校现场”的故事，揭示了
情到深处
《大学》录汤之盘铭：“苟日新，日日新，又日新。”“新教师”不仅仅局限于刚参加工作的教师，更指不守旧，不固守常规，积极学习，不断更新自己，每天都有新面貌的教师。将“新教师”与一般教师区别开来的决定性因素不是工
探索教育变革
本书是北京大学教育经济研究所的学者们近年来部分研究工作的汇集、是学者们对教育变革中的经济学现象、财政问题和有关政策的洞察与研究。研究在教育与劳动力市场、教育财政与变革、教育成本与分担以及教育管理与政策
做中学在中国
在“做中学”科学教育中，孩子们亲历对自然现象的观察和科学发现过程；提出问题、设计实验、动手做实验、观察记录、解释讨论、表达陈述。在这个过程中学生不仅学到了科学知识，还亲自体验了科学发现的过程，提高了他们
教学智慧的生成与表达
《教学智慧的生成与表达:说课原理与方法》着力一个“新”字，全面系统地研究了说课发展中的一系列问题，科学论述了说课的概念、产生、发展、形式、内容、原则、过程、方法、评价，列举了各地说课研究的经典案例。根据
校本课程开发
本书的内容组织是以问题解决为导向的。全书分成四个相对独立的部分。第一部分是政策研究。着重阐述的是基础教育课程政策的决策分享是世界性的潮流；学校作为真正发生教育的地方理应分配到一部分的课程权力；所有中央
语文卷-名师备课经验
《名师备课经验》是语文卷，它强调“隐性备课”、注重“备学生”“备学法”的于永正，主张“系统备课、换位备课、多次备课、板块备课”的张化万，通过点线面等多角度去钻研教材、用足教材的赵景瑞，关注预设和抓“题眼”的窦桂