师道实话
“如今什么‘茶道’、‘花道’、‘剑道’等等都传下来了，倒是‘师道’一词真的‘不传也久矣’！这里重提‘师道’这个概念，无非是……尽可能把老师们平常在背地里叽叽咕咕的大实话和小道理，涂抹上一点理论色彩，实说出来罢了。……‘
华东师范大学出版社
教育学的建构
《教育学的建构(增订版)》属于建构教育学之作。作者力求综合国际教育学界(包括本国)多年来治“教育学”的历史经验，并在此基础上对教育学基本问题(研究对象、研究方法、理论基础、学科地位)、教育学的性质与类型、不同
学校课程计划研究与编制:基于上海的实践探索
《学校课程计划研究与编制:基于上海的实践探索》凝聚了很多人的心血，他们的名字也散见于整《学校课程计划研究与编制:基于上海的实践探索》的各个部分。上海市教委副主任尹后庆多次关心并指导本项目的开展；上海市教
课堂改进的30个行动
教师缺少一种面对新事物的思考和行动方法，更缺少将自己的行动提炼成可发表、可交流的话语体系，而缺少这种思考和行动的方法制约了他们对新事物的洞察力和控制力，进而丧失了自己的话语权。 本书其实就是希望给教师
上海高校自主招生备考指南
本书着力回答考生一个问题：如果高三要参加自主招生，高一、高二应该做好哪些准备；各门学科应该学到怎样的程度。书中包含1-2颗星的基础题、拓展阅读书目及简介，让学生复习有方向，尽早进入角色。
师道实话
《师道实话》分“教师职业”、“教师角色”、“教师修养”、“师道别解”、“余论”等部分，论述教师问题，议论切中肯綮，引人思考。 陈桂生，华东师范大学教授，著有《“教育学视界”辨析》、《教育原理》、《教育实话》、《师
知识分类与目标导向教学
本书由四部分构成。第一部分“理论研究”共收8篇文章。作者们在智力观、学生观、教师观、认知策略和教学结果的测量与评价等方面进一步拓展了知识分类与目标导向教学论。第二部分“实证研究”共收8篇文章。第三部分“学科
中国教育简史
以各个教育学派的形成、发展、分化为主线，在宏观上把握教育思潮流向的前提下，对具体的教育制度、教育经验进行剖析和概括；注意文化和教育的不可分割的联系，还中国教育发展多元性的历史面貌；以历史主义态度对教育
中国教育史学九十年
中国教育史学九十年，ISBN：9787561717981，作者：杜成宪，崔运武，王伦信著
政治与教育政策制定
这本书以对政策制定过程中一些关键人物的访谈为依据，试图描绘出撒切尔夫人执政的10年间，教育政策变迁及其形成的图象。阅读这本书可有三方面的收获。首先，通过这本书我们可以了解《教育改革法》的全貌；其次，这是
重建学校的大胆计划
《重建学校的大胆计划：新美国学校设计》是一本由大学学者主编的反映基础教育改革的书，它有很多值得我们注意的地方。它不是一本普通的反映美国基础教育改革的作品，而是根据由美国总统主持、各州州长及企业巨头参加
幼儿园课程
《幼儿园课程》幼儿园课程之所以在很大程度上不同于其他各级各类教育的课程，“是因为在儿童早期，儿童发展的速率比任何时期都大，也因为儿童学习的能力极大地依赖于其自身的发展，因此，以幼儿为教育对象的幼儿园课
教育心理学
《教育心理学(献给教师的书)》内容简介：如果你是师范生，你认为今后择业，特别是应聘中小学教师时，自己的优势在哪里？如果你是物理系学生，与数学系学生相比，教授中学物理是否具有明显优势？如果你已经是教师，是