人文探究
这是一本关于人文修养的书。 全书以提高学生的人文修养为宗旨，将一系列社会、文化和人生话题组织起来，构成了一个以人文诉求为价值取向的整体。以“话题”而不是凝固的知识体系作为全书的结构要素，旨在给学生一个发
上海教育出版社
双语教育与双语教学
《双语教育与双语教学》论述了双语教育与教学的中外比较，双语教育基本理论、基本类型等基础理论，并进行国别研究，且提供实际案例等。
建构性学习
新世纪伴随着一连串的新名词悄悄到来：信息社会、知识经济、网络时代、学习型社会、全球化、可持续发展……这一切在给我们无限憧憬之余，也向我们发出了共同的质问：教育，准备好了吗?教育改革，一个国际性的沉重话题!
教育学科与相关学科的“对话”
本书论述了教育学科与相关学科的关系。从知识、科学、信仰和人的角度，论述了相关学科对教育学科的影响，教育学科对相关学科的借鉴，自身的发展和不足，教育学科地位比较低下的原因及发展方向等内容。本书知识面较广
网络社会与学校教育
本书是国内教育理论图书中第一部研究网络社会中的学校教育与人的发展的著作。随着计算机技术的发展，以数字技术为基础的信息网络正日益渗透并影响到教育领域，并对学校教育实践和教育理论提出了严峻的挑战。我们的学
中国教育学科年度发展报告。2003
《中国教育学科年度发展报告(2003)》内容简介：一、《中国教育学科年度发展报告》（以下简称“报告”）由教育部人文社会科学重点基地、华东师范大学基础教育改革与发展研究所的研究人员撰写，自2002年开始，每年出版一
教育理论哲学基础的反思
《教育理论哲学基础的反思》为“教育学科元研究”丛书之一。
院士怎样读书
院士，在我们的印象中，总是与科学、权威等词联系在一起，他们的习方法，相信一定能引起不少人感兴趣。《院士怎样读书》所收录的五十多位院士读书心得的亲笔赠言，语重心长，文采飞扬，字字玑珠。细心品读，字里行间
幼儿游戏理论
编写学前教育专业的教材，力求从我国社会发展的客观要求和幼儿园在职教师的特点出发，体现时代的先进性和创新性；知识体系的科学性和系统性；师范教育的专业性和综合性；理论与实践的应用性和针对性。编者在编写时尽
中国近现代学校音乐教育文选(1840-1949) (平装)
《中国近现代学校音乐教育文选(1840-1949)》由上海教育出版社出版。
挑战创造力
头脑奥林匹克是一项国际性的培养青少年创造力的活动。 头脑奥林匹克自1987年从美国引进后，在上海、在中国开展活动已经20年了。头脑奥林匹克这一系列的实践活动及其取得的成果，已得到教育界、科技界以及社会高
教育思想/中国近代教育史资料汇编
本书是《中国近代教育史资料汇编》分册之一，主要收辑反映中国近代教育思想发展和斗争情况的资料。 本分册编辑原则如下：编辑体例以人为目，以文系人；所选教育家，大体按各个历史阶段的政治派别和教育先进人物归类
男孩的困惑
《男孩的困惑》由郑文雪 施庆等翻译。