轻度智力残疾儿童随班就读工作手册
2025-02-16 03:37:00
文学小说
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目录 序 前言 一 轻度智力残疾儿童随班就读的概念 意义和可行性 二 轻度智力残疾儿童随班就读的组织领导与管理工作 三 轻度智力残疾儿童就读班级的师资 四 轻度智力残疾儿童随班就读的组织形式 五 轻度智力残疾儿童的心理特点及其对学习的影响 六 轻度智力残疾儿童就读班级的课堂教学模式 七 轻度智力残疾儿童就读班级所用教材的处理 八 轻度智力残疾儿童就读班级教师的备课 九 轻度智力残疾儿童就读班级的课堂教学原则和方法 十 轻度智力残疾儿童就读班级的语文教学 十一 轻度智力残疾儿童就读班级的数学教学 十二 随班就读轻度智力残疾儿童缺陷行为和动作的矫正与补偿 十三 随班就读轻度智力残疾儿童的感知一肌能训练 十四 随班就读轻度智力残疾儿童的非智力因素的培养 十五 轻度智力残疾儿童随班就读的教学研究工作 十六 轻度智力残疾儿童就读班级教师的家长工作 参考书目 〔附录1〕关于加快发展弱智教育的意见 〔附录2〕关于印发弱智儿童智力残疾的分级、测查及弱智学校（班 组）招生程序的暂行规定的通知 〔附录3〕关于印发弱智儿童随班就读工作基本要求的通知 〔附录4〕山东省昌乐县弱智教育教学工作条例 （试行）
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