纪晓村小学数学兴趣教学

纪晓村1943年10月生，1961年毕 业于北师大附属女子中学高中，工作 以后自学获教育学心理学结业证书。 1961年8月开始在北京师范大学实验 小学任教，1973年调入北京第一实验 小学任教。1980 年以来进行《激趣― 探索》教学方法的研究，发表论文30 余篇，编著《儿童趣味数学》等书籍 17本。曾获全国优秀教师、全国教育 系统劳动模范和巾帼建功标兵、北京 市特级教师和有突出贡献的专家等荣 誉称号。

目 录 序 前言 探索篇 一、激发兴趣使学生生动活泼地学好数学 二、怎样使数学教学富有趣味性 三、使学生由学会到会学 四、重视学习过程调动学生思维 五、浅谈学习动机的激发 六、数学课德育渗透初探 七、用投影辅助教学的体会 八 课堂教学必须最大限度地调动学生的智力活动 九 精心设计课堂教学 培养学生探索知识的能力 十 要鼓励学生“多思善问’ 十一 如何培养低年级学生解答简单应用题的能力 十二 教学生自己探索知识的尝试 十三、上好练习课，使学生形成熟练的计算技能 十四、精心设计练习，教学事半功倍 十五、课后小结研究和举例 附：精选教例 （一）10以内加减法练习课 （二）11～20各数的认识 （三）20以内的进位加法 （四）20以内的退位减法 （五）20以内进位加法和退位减法练习课 （六）两位数加一位数进位加法 （七）两位数加减一位数口算复习课 （八）1～5的乘法口诀 （九）除法的初步认识（上） （十）除法的初步认识（下） （十一）有余数的除法 （十二）求两个数相差多少的应用题 （十三）直线和线段 （十四）倍的认识 （十五）两步应用题 研究篇 一、纪老师的教学改革和实验的基本过程 （一）拨乱反正 走上正轨研究的阶段（1977年至 1984年） （二）继续研究，稳步发展阶段（1985年至1991年） （三）深化改革 系统研究，获得系列成果阶段（1992 年以后） 二 纪老师小学数学教学的特色 （一）爱学生，讲民主 创设和谐的学习氛围，使课堂 成为学习的乐园 （二）激发学习兴趣，启动学习内部动力 使学生愿学 和爱学数学 （三）讲求趣味性，创造了一套调动学习积极性的教学 方法，使学生学会和会学数学 （四）采用教学过程积极化的策略，使概念、法则的教 学由难变易，使计算由会到熟练 （五）讲求教学艺术，为培养小学生的全面素质打基础 三、纪老师教学改革和研究取得的显著效果及其原因 （一）显著效果 （二）取得成绩的主观原因 后记 编后记