职业技术教育原理

目录 第一章 职业技术教育原理研究的对象和任务 第一节 职业技术教育原理研究的范畴 一 职业与职业教育 二 技术与技术教育 第二节 职业技术教育理论的形成与发展 一 中国古代的职业技术教育观 二 近代职业技术教育理论产生的历史背景与职业 技术教育理论的发展 三 我国的职业技术教育研究 第三节 职业技术教育理论研究的范畴及相关科学 一 职业技术教育理论研究的范畴 二 职业技术教育研究的相关学科 第二章 职业技术教育的社会功能 第一节 职业技术教育的政治和文化功能 一 职业技术教育与社会政治进步 二 职业技术教育与社会文化传递 第二节 职业技术教育与社会经济发展和科技进步 一 社会经济对职业技术教育的影响 二 职业技术教育的经济功能 三 市场经济条件下的职业技术教育 四 职业技术教育与科学技术进步 五 经济、科技、教育一体化是现代社会的发展趋势 第三节 职业技术教育与人力资源开发 一 人力资源状况与职业技术教育 二 大力发展职业技术教育是人力资源开发的现实途径 第三章 职业技术教育与人的全面发展 第一节 贯彻终生的职业技术教育 一 职业技术教育的连续性、整体性原则 二 职业技术教育的多样性、灵活性原则 第二节 职业技术教育在人的全面发展中的特殊功能 一 获得职业的功能 二 形成正确职业观的功能 三 培养“关键能力”的功能 第三节 职业指导 一 职业指导的性质与重要意义 二 职业指导的功能 三 职业指导的内容与方式 四 当代职业指导发展前景 第四章 职业技术教育体系 第一节 建立职业技术教育体系的理论基础 一 职业技术教育体系与人才结构 二 职业技术教育学校体系与学制结构 三 职业技术教育体系与终身教育 第二节 职业技术教育体系的结构 一 职业技术教育体系的基本要素 二 职业技术教育体系要素的构成方式 第三节 职业技术教育体系发展趋势 一 学制的多样化 二 职业技术教育与其他教育的相互渗透 衔接与沟通 三 学校教育与培训并举及学校与企业紧密合作 四 职业技术教育向终生发展 第五章 职业分析与专业设置 第一节 职业分类 一 职业的基本概念 二 职业分类 三 职业分类的内容 第二节 职业分析 一 职业分析的涵义 二 职业分析的作用 三 职业分析的步骤 四 职业群的确立 第三节 职业技术教育的专业设置 一 专业设置及其作用 二 专业设置的相关因素 三 专业设置的基本原则 第六章 职业技术教育课程开发 第一节 职业技术教育课程的基本理论 一 职业技术教育课程的基本概念 二 职业技术教育课程的基本特征与课程观 第二节 职业技术教育课程的形式 一 职业技术教育课程的结构 二 职业技术教育课程的类型 三 国内外职业技术教育课程模式简介 第三节 职业技术教育课程开发 一 职业技术教育课程开发的基本原理 二 职业技术教育课程开发的基本方法 第七章 职业技术教育教学的一般原理 第一节 职业技术教育的教学过程 一 职业技术教育教学过程的概念 二 职业技术教育教学过程的基本因素 三 职业技术教育教学过程的规律 第二节 职业技术教育的教学原则 一 实践性原则 二 系统性原则 三 学习目标性与目标控制原则 四 可接受性原则 五 直观性原则 六 科学性原则 七 教学与生产相结合原则 第三节 职业技术教育的教学组织形式 一 课堂教学 二 个别学习 三 小组学习 四 现场教学 第四节 职业技术教育的教学法体系 一 以实践为导向的教学法体系 二 教学方法与教学方式 第八章 职业技术教育的理论教学与实践教学 第一节 职业技术理论教学的方法与组织 一 职业技术教育理论教学概述 二 职业技术理论教学的方法与组织 第二节 职业技术实践教学的类型与组织 一 实践教学在职业技术教学中的作用 二 职业技术实践教学的类型 三 职业技术实践教学的组织 第三节 职业技术教育实践教学方法举例 一 传统的实践教学方法 二 现代职业技术教育教学方法与方案举例 第四节 职业技术教育的教育技术 一 职业技术学校校舍的规划与布局 二 职业技术教育中的教学媒体 第五节 职业技术教育的教学评价与考核 一 职业技术教育的教学评价 二 职业资格考核鉴定与职业证书 第九章 职业技术教育管理 第一节 职业技术教育管理的基本理论 一 职业技术教育管理的本质和任务 二 职业技术教育的管理原则 第二节 职业技术教育宏观管理的组织结构 一 影响职业技术教育管理体制的因素 二 职业技术教育管理的组织结构 第三节 职业技术教育宏观管理过程 一 职业技术教育宏观管理的环节 二 职业技术教育的运行机制 第四节 职业技术学校管理 一 学校的领导 二 学校管理的内容 三 学校的公共关系