语文教学设计论

周庆元1947年生，湖南师范大学中文

系教授，学科教育学研究所所长.硕士生导

师。先后出版著作18部，其中包括主编《中

学语文教学原理》、《中学语文教材概论》、

《语文教师职业技能训练教程》、《学习方法

指导》等5部，发表论文60余篇，获普通高

等学校优秀教学成果国家级优秀奖及省级

一等奖等多项奖励。现任中国教育学会语

文教学法研究会秘书长、湖南省语文教学

法研究会理事长、中国学习科学学会湖南

省分会副会长等。

本书内容提要

本书是专门研究语文教学设计

的理论专著，首先概说语文教学设计

的内涵、依据和要求，然后依次论述

语文教学各个环节和各个侧面的设

计，同时列举大量切合实际的教例，

启发和指导读者探求最佳教学设计，

达到语文教学的最佳效果。

目录 总 序 序 前 言 第一章 语文教学设计概说 第一节 语文教学设计的内涵 一 设计教学法 二 语文教学设计 第二节 语文教学设计的依据 一 语文学科性质 二 语文教学目的 三 语文教学原则 四 大纲和教材 五 教师和学生 第三节 语文教学设计的要求 一 居高总揽 二 求实创新 三 精巧灵活 四 简便易行 第二章 语文教案设计 第一节 语文教学备课 一 语文教学备课的原则 二 语文教学备课的过程 三 语文教学备课的要求 第二节 语文教案编写 一 语文教案的格式 二 语文教案的类型 三 教案编写的要求 第三节 语文板书设计 一 板书设计的内在依据 二 语文板书的主要类型 三 板书设计的基本要求 第三章 语文教学过程设计 第一节 教学过程设计的发端和嬗变 一 教学过程设计的发端 二 教学过程设计的嬗变 第二节 语文教学过程的本质和优化 一 语文教学过程的本质 二 语文教学过程的优化 第三节 语文课堂教学的结构和课型 一 语文课堂结构形式的意义 二 语文课堂结构的常式和变式 三 语文课堂结构变式的衍生 四 语文课堂结构模式多元化 五 语文教学的基本课型系统 第四节 读写教学过程的设计和认识 一 阅读教学过程设计的常式 二 阅读教学过程设计的变式 三 阅读教学过程的理论概括 四 写作教学过程的理性思考 第四章 语文教学方法设计 第一节 语文教学方法原理 一 语文教学方法的内涵 二 语文教学方法的特征 三 语文教学方法的分类 四 语文教学方法的优化 第二节 语文教学方法常式 一 讲授法 二 诵读法 三 议论法 四 练习法 五 观察法 第三节 语文教学方法变革 一 语文教学方法的创新 二 语文教学方法的引进 三 语文教学方法的发展 第五章 语文课堂调控设计 第一节 导入与收束 一 导入的要领 二 导入的方法 三 收束的技巧 第二节 设疑与提问 一 设疑的方式 二 提问的方法 三 提问的要求 第三节 语言与体太 一 语言的考究 二 体态的妙用 第四节 机智与权变 第六章 阅读教学设计 第一节 单篇课文教学 一 单篇课文教学常规 二 单篇课文教学改革 第二节 单元教学 一 单元教学的内涵 二 单元教学的要求 三 单元教学的设计 四 单元教学的方法 第三节 自读课文教学 一 自读课文指导的要求 二 自读课文教学的环节 三 自读课文教学的方法 第四节 各类课文教学 一 常用文体教学 二 文学作品教学 三 文言文教学 四 语文知识短文教学 第七章 作文教学设计 第一节 命题作文 一 作文命题的要领 二 命题作文的指导 第二节 供料作文 一 供料作文的类型 二 供料作文题的设计 三 供料作文的写作 第三节 作文评改 一 作文批改 二 作文讲评 第八章 听说教学设计 第一节 听话教学 一 听话教学的内容和程序 二 听话训练的方式和方法 三 听话教学的要求和要领 第二节 说话教学 一 说话教学的内容和程序 二 说话训练的方式和方法 三 说话教学的要求和要领 第九章 语文课外活动设计 第一节 课外语文学习 一 课外阅读及其指导 二 课外写作及其指导 三 课外听说及其指导 四 语文游艺及其指导 第二节 语文竞赛活动 一 诵读竞赛 二 写作竞赛 三 听说竞赛 四 综合竞赛