新编领导科学教程

目 录 第三次重印说明 前 言 第一章 绪 论 第一节 科技进步与社会发展 一 社会的发展取决于科学技术的进步 二 科学技术呈加速度规律发展 三 社会事物的兴衰取决于社会形势的需要 四 正确认识“有中国特色社会主义” 第二节 “领导”的含义及其产生与发展 一 “领导”的含义与本质 二 领导的要素 三 领导的产生与发展 四 现代领导发展的基本趋势 第三节 领导科学及其中国特色 一 领导科学的产生与发展 二 领导科学的研究与学习 三 建设领导科学的中国特色 第四节 领导方式与体制 一 领导方式的类型 二 领导体制的模式 三 领导体制的结构 四 我国社会主义体制的改革 第五节 领导科学的相关学科 一 同马克思主义哲学的关系 二 同管理科学的关系 三 同决策学的关系 四 同人才学的关系 五 同公共关系学的关系 六 同系统科学的关系 七 其它相关学科 第二章 现代领导原理与理论 第一节 领导原理 一 民本原理 二 系统原理 三 效益原理 四 统筹原理 五 封闭原理 六 整分合原理 七 能级原理 八 动力原理 九 弹性原理 十 调控原理 第二节 领导理论 一 领导行为理论 二 领导激励理论 三 人性假设理论 第三节 领导原则 一 党的基本路线原则 二 实事求是原则 三 理论联系实际原则 四 群众路线原则 五 民主集中制原则 六 集体领导分工负责原则 七 效率与效益原则 八 目标导向原则 九 宽严相宜原则 十 辩证关系原则 第四节 领导观念 一 政治观念 二 社会主义市场经济观念 三 全局和战略观念 四 服务观念 五 知识经济观念 六 民主与法制观念 七 时空观念 八 改革开放观念 九 大经济观念 十 开拓创新观念 第五节 领导规律 一 领导者与被领导者相适应的规律 二 领导者与工作任务相适应的规律 三 被领导者与工作任务相适应的规律 第三章 领导者及其权力 能力与影响力 第一节 领导者的素养 一 素质与修养及其转化 二 领导素养的类型与特点 三 领导素养的内容 第二节 领导者的作风 一 基本特点 二 主要内容 三 优良传统 四 不良作风 第三节 领导者的权力 一 领导权力的构成 二 职、权、责的关系问题 三 科学授权 第四节 领导者的能力 一 观察思维能力 二 组织指挥能力 三 协调控制能力 四 创新应变能力 五 情报捕捉能力 六 能力与层次的关系 第五节 领导者的影响力 一 影响力的含义 二 影响力的类型 三 影响力的要素 第六节 “领导三力”与权威的关系 一 “三力”的性质及其异同 二 “权威”的含义与作用 三 “领导三力”的相互关系 第四章 领导方法、艺术与谋略 第一节 领导方法 一 科学领导的方法论基础 二 传统和基本的领导方法 三 思维和推理方法 四 调查研究方法 五 检查总结方法 第二节 领导艺术 一 领导艺术的含义、特点和基础 二 待人艺术 三 处事艺术 四 运时艺术 五 会议艺术 六 公关艺术 第三节 领导谋略 一 领导谋略的概念与意义 二 领导谋略的生成与特性 三 领导谋略能力的提高 第四节 领导方法的范畴结构 一 领导艺术的基础 二 领导艺术与领导科学的关系 三 领导谋略与领导方法的关系 第五章 领导的一般职能 第一节 制定战略 一 战略的含义与特性 二 为什么要制定战略 三 怎样制定战略 四 如何实施战略 第二节 组织管理 一 作用意义 二 组建机构 三 指挥协调 第三节 编制法规 一 岗位规范 二 责任制度 三 奖惩法规 第四节 思想教育 一 作用意义与现状分析 二 指导思想与奋斗目标 三 提高思想与道德素质 四 增加投入与加强领导 第六章 领导的科学决策 第一节 领导决策概述 一 领导决策的含义、要素与层次 二 领导决策的作用与地位 三 从经验决策到科学决策 四 领导决策的科学原则 五 建立决策责任制 第二节 领导决策的类型 一 管理决策 经营决策和业务决策 二 战略决策 战术决策和策略决策 三 程序化决策 非程序化决策和部分程序化决策 四 确定型决策 非确定型决策和风险型决策 五 初始性决策 修正性决策和追踪性决策 六 个人决策 集体决策和专家决策 七 其它决策类型 第三节 领导决策的情报与预测基础 一 领导决策的情报信息基础 二 领导决策的科学预测基础 三 情报 预测与决策的关系 第四节 领导决策的程序与方法 一 决策的程序 二 决策的方法 三 决策的体制 四 决策中的领导者 第五节 现代智囊团的建设 一 智囊团的产生与发展 二 现代智囊团的类型 三 现代智囊团的功能 四 现代智囊人员的条件 五 现代智囊团的结构 第七章 人才与干部管理 第一节 人才的概念 素质和成长 一 人才的概念与特性 二 人才的素质要求 三 人才成长的规律 第二节 领导者的人才观 一 有爱惜人才之心 二 有识别人才之眼 三 有寻求人才之渴 四 有吸引人才之法 五 有使用人才之能 六 有培养人才之道 七 有激励人才之术 八 有容纳人才之量 九 有举荐人才之德 十 有保护人才之魄 第三节 人才的发掘 一 克服偏向 二 扩大视野 三 广辟途径 四 正确处理几种关系 第四节 考察与考核 一 作用与内容 二 步骤与方法 三 改革与创新 第五节 教育与培训 一 现实问题 二 指导思想与基本原则 三 基本任务与具体要求 四 主要措施与建立干部教育体系 五 鼓励自学成才 第六节 人才的选拔 一 更新观念与择优问题 二 选拔原则 三 选拔方法与程序 第七节 领导人才的管理 一 领导人才的个性特点 二 领导人才的最佳使用 三 领导干部的民主监督 四 领导效能的测评 五 领导人才的甄别 六 理想的领导班子 第八章 领导群体结构及其优化 第一节 基本要求与优化标准 一 基本要求 二 优化标准 第二节 优化结构的主要内容 一 年龄结构 二 知识结构 三 专业结构 四 智能结构 五 气质结构 第三节 优化原则 一 适应性原则 二 互补性原则 三 精干性原则 四 平衡性原则 五 自优性原则 第四节 优化途径 一 发展教育事业，建设后备队伍 二 坚持“四化”方针，搞好自身建设 三 认真选好个体，注重知识分子 四 搞好在职培训，造就年轻干部 第五节 领导班子的结构分析 一 领导班子的成分 外围与等级 二 领导班子结构多样化的形成 三 领导班子结构多样化的意义 四 几种主要领导班子类型的组配 五 协调新老“三会”的关系 主要参考书目