学会合作

曾琦，博士，国家基础教育课程改革专家组成员，“新课程实施过程中培训问题研究”项目组负责人，北京师范大学教育学院副教授。主要研究领域为教育心理学、合作学习及教师教育，目前主持着三项省部级课题和多项横向研究项目。曾获1996年北京心理学会青年估必论文一等奖，2000-2003年度北京师范大学与香港中文大学“教育及社会科学应用研究论文奖”、2003年北京师范大学第六届励耘优秀青年教师奖等。自1999年起开始从事合作学习的理论与实践研究，已为1000多名近30所学校的教师举行过讲座，还对北京10所小学的领导和教师进行了有关培训，新颖的培训方式与培训内容深受广大教师的喜爱。

《学会合作:青少年合作学习指南(修订版)》内容简介：生动的体验，迷人的理论，鲜活的案例，让越来越多的人共同感受合作的魅力。这本书的主题是“合作”，主要向大家介绍了如何在学习中合作。另外《学会合作:青少年合作学习指南(修订版)》每篇后都设计了“反思卡”，提醒读者随时将所学与自己的生活联系起来。并用之于生活。希望读者摆脱孤独与无助，在合作学习、合作生活中快乐成长。

前言 第一篇 合作的价值 阅读提示 1 为何寂寞难耐 2 《瞎子摸象》的启示 3 一把筷子的哲理 4 我们生活在合作中 第二篇 合作的障碍 阅读提示 1 社会达尔文主义的神话 2 那喀索斯情结 3 合作成了“替罪羊” 第三篇 合作的误区 阅读提示 1 小组的“树”上不一定结合作的“果” …… 第四篇 合作的要素 …… 第五篇 合作的方法 …… 结束语 合作――从学习到生活