走近爱因斯坦

爱因斯坦是牛顿之后最伟大的科学家，同时又是一位具有深邃洞察力和独立批判精神的思想家，一个关心人类命运、具有强烈社会责任感的真正意义上的人。 本书选录了爱因斯坦一生中最有代表性的文章和言论（不包括一般读者不易读懂的物理学论文），以及反映他一生各个时期活动的图片。他的闪耀着理性之光而又有震撼力的文章，他的坦荡淳朴和平易可亲的形象，对于每个以真善美作为人生追求的读者，都会是一种精神享受。 爱因斯坦的思想使人开了眼界，也开了心窍，在70年代末和整个80年代，在中国知识分子和青年学生中间产生了很大的影响，80年代中期，报上曾公布当时大学生爱读书籍的调查，《爱因斯坦文集》名列其中。时过境迁，当今青年人关注的热点已经转移。尽管如此，我们还是应该看到，真善美是人生的永恒的追求，爱因斯坦的思想和品格对后人必然有永恒的价值。纪念“爱因斯坦奇迹年”，可望唤起人们对作为一个人的爱因斯坦的关注。这本小书就是希望能在这方面贡献一份力量。

引言 心路历程 自述(节录) ——从童年到青年的心路历程 自述片断 ——大学前后的学习和探索 70岁生日时的心情 ——1949年3月28日给M.索洛文的信 人生信念 我信仰斯宾诺莎的上帝 我的世界观 人的真正价值 论财富 给莱奥·贝克的献词 正气歌 科学家对政治问题不应当明哲保身 ——1933年5月26日给冯·劳厄的信 为捍卫公民权利，必须准备坐牢 ——1953年5月16日给弗劳恩格拉斯的信 人权 为保卫学术自由和公民权利而斗争 ——75岁生日对“保卫公民自由非常委员会”的答复 个人与社会、国家 主权的限制 社会和个人 国家和个人良心 要使科学造福于人类，而不成为祸害 ——1931年2月16日对加利福尼亚理工学院学生的讲话 我对美国的最初印象 反对纳粹暴行 希特勒怎样会上台的 不回德国的声明 为建议研制原子弹给罗斯福总统的信 为制造原子弹问题给日本《改造》杂志的声明 伦理 目标 科学定律和伦理定律 教育 论教育 培养独立思考的教育 教师和学生 ——对一群儿童的讲话 论古典文学 电影的作用 宗教 宗教和科学 科学的宗教精神 科学和宗教 宗教同科学不可和解吗 犹太人 犹太人的理想 有没有一种犹太人的生命观 科学探索 失业的痛苦和探索自然界统一性的乐趣 ——1901年4月14日给M.格罗斯曼的信 1905年春天的四项研究 ——1905年5月给C.哈比希特的信 探索的动机 ——在普朗克60岁生日庆祝会上的讲话 论科学 论科学真理 论理论物理学的方法 关于理论物理学基础的考查 什么是相对论 我深信上帝不是在掷骰子 自由和科学 西方科学的基础与古代中国无缘 哲学思考 引力问题使我从怀疑的经验论转向信仰理性论 ——1938年1月24日给C.兰佑斯的信 对批评的回答(节录) 关于实在的本性问题同泰戈尔的谈话 念先辈悼师友 在哥白尼逝世410周年纪念会上的讲话 R.凯泽尔的《斯宾诺莎》序 爱萨克·牛顿 牛顿的《光学》序 悼念玛丽·居里 悼念麦克斯·普朗克 附录 爱因斯坦奇迹年探源 爱因斯坦年谱