教师蓝皮书

本书以教师制度的核心——工资制度为主题，分为四部分：第一部分是总报告，提出教师工资对于教育投入持续增长、教育事业持续发展的意义；第二部分是教师工资制度的理性设计和实践检验，从工资理论出发，提出教师工资应该具有的两层结构；第三部分是以北京市为案例，系统研究由于教师工资制度中的财政属性缺失所带来的影响；第四部分是教师队伍概览，分析2002～2011年教师的状况，回答了教师数量、质量以及工作负担等教师队伍建设的基本问题。

Ⅰ　总报告 1　后4%时代中小学教师工资对教育经费增长机制的意义 一　后4%时代的教育投入话题 二　中小学教师工资制度的财政属性 三　1978年以来我国中小学教师工资制度的进展 四　本报告的主要发现和政策建议 Ⅱ　专题报告一 2　教师工资制度的理论设计和实际结构 一　教师工资决定机制 二　中小学教师工资的财政管理 三　我国教师工资的实际结构 四　三类变量对中小学教师实际工资的解释程度 五　结论和讨论 Ⅲ　专题报告二 3　国际、国内视野中的北京市中小学教师工资 一　北京市中小学教师工资研究的制度意义 二　不同参照系下的北京市教师工资 三　北京市教师工资对财政性教育经费支出效率的影响 四　北京市普通高中教师工资收入状况及其影响因素 五　总结与讨论 Ⅳ　教师队伍概览（2002～2011） 4　教师劳动力投入 一　指标A-1：投入中小学教育的教师劳动力规模及变动状况 二　指标A-2：分学段、分城乡投入中小学教育的教师规模 三　指标A-3：分省区的教师占各自劳动力队伍的比例 四　总结与讨论 5　中小学教师的质量 一　指标B-1：中小学专任教师学历 二　指标B-2：中小学专任教师的平均受教育年限 三　指标B-3：分城乡中小学专任教师学历合格率和较高学历比例 四　指标B-4：分城乡的中小学专任教师平均受教育年限 五　指标B-5：我国中小学教师的相对质量——国际比较 六　总结与讨论 6　中小学教师队伍的性别结构 一　指标C-1：中小学教师队伍的性别结构 二　指标C-2：我国分城乡的中小学专任教师队伍性别结构 三　总结与讨论 7　中小学教师队伍的年龄结构 一　指标D-1：我国中小学教师队伍的年龄结构 二　指标D-2：分城乡的中小学专任教师队伍的年龄结构 三　总结与讨论 8　中小学教师的工作负担 一　指标E-1：中小学教师工作负担——生师比 二　指标E-2：分城乡的中小学生师比 三　指标E-3：班级授课制下中小学教师工作负担——班师比 四　指标E-4：分城乡的中小学班师比 五　指标E-5：班级授课制下中小学教师工作负担——班额 六　总结与讨论