语文课程教学问题史论

武玉鹏，鲁东大学文学院教授，硕士研究生导师。主要从事语文教学论和现代语文教育史研究。在《教育研究》《课程教材教法》等刊物发表学术论文40多篇，著有《名师研究》《中国现代语文教育思想研究》(合著)《历史追问：语文教育发展篇》(合著，副主编)等学术著作多部。主持过“全国教育科学规划”和“教育部人文社会科学”立项的科研项目多项。 韩雪屏，内蒙古包头师院教授。主要从事语文课程与教学论和语文教学心理学等方面的研究。在《教育研究》《课程教材教法》等刊物发表学术论文百余篇，出版学术专著《中国当代阅读理论与阅读教学》《语文教育的心理学原理》《语文课程与教学研究文集》《语文课程知识初论》等学术专著多部；中国高等教育学会语文教育专业委员会学术顾问，中国教育学会中学语文教育专业委员会学术委员；享受国务院特殊贡献津贴。

《语文课程教学问题史论》既可作为指导师范院校汉语言文学教育专业的学生了解、熟悉和使用语文教科书，也可以是引导他们了解和熟悉与语文课程相关的广博资源；从而树立明确的语文课程与教学的资源意识，顺利适应语文课程的教学工作的课程资源。

绪论 一、语文课程教学问题的性质、特点和研究现代语文课程与教学问题史的意义 二、现代语文课程与教学问题概述 三、现代语文课程与教学问题多而难解的原因分析 四、研究和求解现代语文课程与教学问题的基本策略 五、本书的内容编排 第一章语文课程的定位问题 问题一：语文课程命名 一、历史概述 二、反思与讨论 问题二：语文课程性质 一、历史概述 二、反思与讨论 问题三：语文课程目标 一、历史概述 二、反思与评论 问题四：“文”和“道”的关系 一、历史概述 二、反思与讨论 问题五：“文”和“白”的关系 一、历史概述 二、反思与讨论 问题六：文学和语言的关系 一、历史概述 二、反思与讨论 问题七：语言和思维的关系 一、历史概述 二、反思与讨论 第二章语文课程内容问题 问题一：语言知识课程内容 一、历史概述 二、反思与讨论 问题二：语感课程内容 一、历史概述 二、反思与讨论 问题三：口语课程内容 一、历史概述 二、反思与讨论 问题四：阅读课程内容 一、历史概述 二、反思与讨论 问题五：写作课程内容 一、历史概述 二、反思与讨论 问题六：文学课程内容 一、历史概述 二、反思与讨论 第三章语文课程组织问题 问题一：课文、单元、模块 一、历史概述 二、反思与评论 问题二：分科与综合，必修与选修 一、历史概述 二、反思与评论 第四章语文教科书问题 问题一：语文教科书的体系 一、历史概述 二、反思与讨论 问题二：课文的性质 一、历史概述 二、反思与讨论 问题三：选文的标准 一、历史概述 二、反思与讨论 问题四：教科书的使用 一、历史概述 二、反思与讨论 第五章语文教学的过程和方法问题 问题一：语文学习方式 一、历史概述 二、反思与讨论 问题二：识字和写字教学方法 一、历史概述 二、反思与讨论 问题三：口语教学方法 一、历史概述 二、反思与讨论 问题四：阅读教学的方法和模式 一、历史概述 二、反思与讨论 问题五：写作教学方法 一、历史概述 二、反思与讨论 问题六：语文教学媒体的运用 一、历史概述 二、反思与讨论 第六章语文教学评价问题 问题一：语文教学评价目的 一、历史概述 二、反思与评论 问题二：语文教学评价标准 一、历史概述 二、反思与讨论 问题三：语文教学评价方式 一、历史概述 二、反思与讨论 问题四：语文教学与考试的关系 一、历史概述 二、反思与讨论 余论 一、关于语文课程和教学质量的历史争议 二、关于继承传统与改革创新 三、关于语文课程教学的科学化 四、关于语文教师的专业发展和文化建构 主要参考文献 后记