幼儿园音乐有效教学六讲

陈泽铭，儿童教育家、作曲家，中国教育发展中心研究员、中国音乐教育学会会员。广西壮族自治区幼儿师范高等专科学校客座教授。曾应邀到中国国家图书馆、中央音乐学院、北京师范大学、广州大学、广西艺术学院等数十所高校和相关单位讲座200余场。主要作品有：幼儿园教材《智能音乐》《唱歌学英语》幼儿园环境创设音乐系列《清晨曲》《安睡曲》等。

如何将音乐表现原理与孩子的思维和认知特点结合起来，引导、启发孩子在音乐活动中理解音乐？音乐教育与其他学科、其他领域的整合应该如何具体展开？ 本书从音乐教育的非技能价值、音乐活动中的能力构建、音乐理解、音乐审美、为实现教育价值而设计归纳的音乐活动有效教学手段，以及幼儿园教师音乐教学业务成长、教师培养模式等方面做出了阐述，并在课程设计、教案写作、乐曲编创、动作编排等操作层面上，把教育学、心理学的原理与具体音乐教学实践相结合。本书附有十个课例和为之配套的原创CD。

序 前言 第一讲幼儿音乐活动的教育价值思考 第二讲幼儿音乐活动中的身心智能构建 第一节必须了解的若干知识| 第二节提升情绪控制能力的音乐游戏| 第三节提升记忆力的音乐游戏| 第四节提升听觉能力的音乐游戏| 第五节提升注意力的音乐游戏| 第六节提升反应能力的音乐游戏| 第七节在音乐活动中增强前庭平衡觉| 第八节在音乐活动中提升想象能力| 第九节在音乐活动中提升逻辑思维能力| 第十节在音乐活动中提升语言控制能力| 第三讲幼儿音乐活动中的音乐理解教学 第一节联觉与联想| 第二节音乐理解的要素分解组合法| 第三节音高的联觉及其在教学中的应用| 第四节音强的联觉及其在教学中的应用| 第五节音色的联觉及其在教学中的应用| 第六节与时间相关要素的联觉及其在教学中的应用| 第七节时间变化率要素的联觉及其在教学中的应用| 第八节与紧张度相关的联觉及其在教学中的应用| 第九节与新异性相关的联觉及其在教学中的应用| 第十节音乐理解的要素组合法| 第四讲幼儿音乐活动中的音乐比较审美 第一节单声部审美价值的比较| 第二节多声部审美价值比较| 第三节音响丰富性的比较| 第四节与时间相关的平衡性比较| 第五讲幼儿音乐活动模块 第一节强调模块的意义| 第二节热身| 第三节听听说说| 第四节敲敲打打（一）| 第五节敲敲打打（二）| 第六节敲敲打打（三）| 第七节敲敲打打（四）| 第八节敲敲打打（五）| 第九节敲敲打打（六）| 第十节手舞足蹈| 第十一节角色表演| 第十二节挑战游戏| 第十三节涂涂画画| 第十四节听乐说话| 第十五节学学唱唱| 第六讲幼儿音乐教师业务成长建议 第一节深入学习心理学| 第二节掌握感觉统合理论与训练方法| 第三节了解音乐治疗知识| 第四节学习音乐心理学和音乐美学| 第五节提高个人音乐素养| 第六节师资培养的若干建议| 附录《成长音乐》课例选 毛毛虫的故事| 大树和小鸟的摇篮曲| 大浪和小浪| 青蛙| 丰收| 水底世界| 凤阳花鼓（中班与小班方案）| 大象和小鸟| 快乐时钟| 开始和停止| 参考书目 后记