大量阅读的重要性

李家同，1939年生，美国加州大学伯克利分校博士，曾任台湾暨南大学、静宜大学校长。1997年退休后，担任台湾多所大学荣誉教授。 李家同教授近年来从事散文写作，提倡社会关怀带有浓郁的人道主义色彩，因其作品每每传达出关怀弱势群体的理念，落笔之处真情动人，引起广泛的社会反响，深受广大读者的喜爱，李家同教授更是因此成为“台湾的良心”、“台湾的勇者”的最佳写照。 李家同教授的著作主要有《让高墙倒下吧》、《陌生人》、《幕永不落下》、《钟声又再响起》、《一切从基本做起》、《李伯伯最爱的40本书》等书籍。

为什么要大量阅读？什么才是真正的阅读？大量阅读可培养哪些能力？应该为孩子选择哪些读物？ 基础得靠阅读来奠定，大量阅读是基础教育的起点。“不能阅读”和所谓的文盲不同，它是指读了一本书或一篇文章，却弄不清楚里面在说什么。我们的教育过于咬文嚼字地专注细节，这已和阅读本身无关，会扼杀孩子的阅读兴趣和想象能力。基础根基若没有打牢，更会往上延伸到高等教育，甚至危及整体社会和国家的竞争力。 本书源自李家同教授近年不断走访台湾各地的演讲，讲题即为“大量阅读的重要性”。在书中，作者深刻总结了“不能阅读”的危害和“大量阅读”的益处，并与读者分享了自己喜欢的文学作品。最后，作者以浓郁的人道主义笔触，为缩短城乡阅读的差距，让所有的孩子共享阅读的乐趣而深情呼吁。

引言 第一章 为什么我们需要大量阅读 什么是“不能阅读” 普通常识不可能全部来自课本 普通常识不足的例子 第二章 为什么有些孩子的学习能力有问题 最基础的学习能力障碍:文化刺激太少 阅读不足，学习任何课程都有困难 1.国文不好，数学等其他科目也一定会不好 2.阅读不够，抓不到文章的主旨 3.阅读不够，作文一定会不好 4.阅读不够，无法表达自己的想法 5.阅读不够，文章常会主旨不明 第三章 语文能力的训练与重要性 网络文章的影响 大量阅读，可训练四种语文能力 1.很快看懂文章，并且抓到文章的重点 2.正确且清楚地表达自己的想法 3.写文章合乎逻辑，不自相矛盾 4.文章内容不落俗套，有独到的见解 不拘泥地解读文章:“作者已死”的概念 第四章 我们应该选择哪些读物 经典名著 优质的论述文章 法官判决文和侦探小说 7 知识性的文章 国际新闻 一般性的教科书文章 第五章 个人最喜爱的四本书 克里斯蒂《一个都不留》 高汀《苍蝇王》 梅维尔《白鲸记》 远藤周作《深河》 值得一看的科幻小说 其他推荐书单 第六章 缩短城乡阅读的差距 对弱势孩童的亲身观察 所有的孩子都爱看故事 国际新闻和电影:培养孩子的人文素养 学校图书经费不足的现象与落差 培养孩子阅读的方法 结语 虎头蛇尾的故事和商业性的强势作为