虐待儿童

乔东平,香港理工大学应用社会科学系哲学博士,北京师范大学社会发展与公共政策学院副教授。

《虐待儿童：全球性问题的中国式诠释》采用社会文化的视角和亲子关系的分析架构,运用质性研究“扎要理论方法”,基于深度访谈和集点小组搜集的大量资料,分析北京儿童和父母各自对亲子关系、父母打孩子、体罚、家庭暴力和虐待儿童的诠释,建构了“虐待儿童”的本土概念,探讨了在西方社会文化情境中发展出来的“虐待儿童”概念在中国的适用性,以及虐待儿童问题在中国内地没有引起广泛关注的原因,有利于增加中西方在虐待儿童问题上的沟通、了解和对话。

第一章　导论1 一　研究的缘起：疑惑、现象1 二　研究背景9 三　研究问题、研究目的和意义22 四　我的立场和自省25 五　本书的结构27 第二章　文献综述和概念框架30 一　儿童和童年30 二　儿童权利与父母权利34 三　虐待儿童及相关概念间的关系39 四　儿童养育、身体虐待与社会文化差异47 五　研究虐待儿童的理论模式与社会文化视角51 六　亲子关系、权力关系54 七　儿童的声音与父母/成人的声音58 小结60 第三章　探索的路径：研究方法论62 一　为何选择质性研究方法——扎根理论63 二　研究地点与研究过程65 三　研究对象基本情况 73 四　搜集资料的具体方法76 五　反省研究者与被研究者的关系88 六　研究伦理和法律问题92 七　研究的可信性与局限性94 八　资料的分析和呈现96 小结99 第四章　北京当代独生子女家庭的亲子关系100 一　亲子之间的感情关系：父母和孩子的相互责任101 二　亲子之间的感情关系：父母对孩子的“全方位关注”112 三　亲子之间的权力关系125 四　转型期父母：管教的难题与“虐待儿童”的风险135 小结142 第五章　虐待儿童：父母的建构144 一　父母对打孩子的解释和态度144 二　父母对虐待儿童的意义建构160 三　亲子关系对父母建构“虐待儿童”的影响170 小结176 第六章　虐待儿童：儿童的建构178 一　儿童挨打的经验和态度178 二　儿童对虐待儿童的意义建构193 三　亲子关系对儿童建构“虐待儿童”的影响202 小结211 第七章　对“虐待儿童”的中国式诠释与比较213 一　儿童观点与父母观点的相似性分析214 二　儿童观点与父母观点的差异性分析226 三　虐待儿童问题上的“迷思” 234 小结242 第八章　中国儿童权利保护：反思和启示244 一　反省成人有关“儿童”的传统观念244 二　质疑父母打孩子：也谈“为了孩子好”和“儿童的最大利益” 248 三　警惕“学业虐待” 253 四　全球化下的虐待儿童问题256 五　对中国儿童保护政策和社会工作的启示 270 小结283 附录　访谈纲要和焦点小组讨论主题286 参考文献289 后记310