喜阅读出好孩子

童喜喜，中国作协会员，儿童文学作家，新教育专职义工，新教育新父母研究所所长，2008年中国最年轻作家奥运火炬手，2012年度全国推动读书十大人物。

著有“嘭嘭嘭”系列、“新教育的一年级”系列、“e小子歪传”系列等儿童文学20余部，《那些新教育的花儿》等教育作品3部。

获冰心文学奖、全国优秀畅销书奖等国家级奖10余次，作品多次被选定为读书大赛必读书目。

自1999年起，10年中先后用稿费资助35名失学儿童，多次担任志愿者，赴山区支教，向数千名乡村儿童赠送各类课外书等。

2009年至今，加入民间教育公益组织“新教育实验”，资助、实施“种子计划” “萤火虫亲子共读” “口头作文”等公益项目，致力于教育研究与推广。

本书是著名80后儿童文学作家童喜喜关于中国孩子的阅读问题的最新力作。书稿中，作者通过自己多年的写作经验和丰富的阅读体验，分别站在老师和家长的角度，谈到了在孩子阅读的引导上应该注意的问题；同时，站在孩子的角度谈阅读，说出了他们的困惑，并以作家的视角给出了解决问题的办法。 童喜喜老师是一个具有罕见的责任感、使命感的儿童文学作家，同时也是一个狂热于阅读研究、痴迷于阅读推广的行动者。在关于如何激发孩子的阅读兴趣，培养孩子的阅读习惯，让孩子真正爱上阅读方面，童老师在书中都有着自己独到而有效的办法。

前言：阅读里的新自由
上篇：理念是魔力的根源
拼爹不如拼阅读——什么是阅读
书是粮食不是药——为什么要阅读
四座大山挡阅读——为什么中国人不阅读
牢记电视猛于虎——为什么如此迫切需要阅读
反面教材就是我——为什么幸福基于阅读
自主阅读搭梯子——为什么名著也有副作用
故事之外有故事——为什么要读故事书
大声读书还不够——为什么阅读需要推广
成人巧妙读童书——为什么父亲更需要读童书
封杀毒过奥特曼——为什么不能仅仅靠封杀
儿童阅读四步走——为什么循序渐进很重要
好书坏书大问题——为什么坏书不可怕
分级阅读需适度——为什么反对名著“缩写版”