0-3岁敏感期系列育儿宝典

 袁爱玲，华南师范大学教育科学学院教授、博导、博士点负责人，中国教育学会脑科学与教育分会常务理事，广东省中小学教师继续教育专家委员会委员，中国蒙台梭利协会特聘教授、副会长。曾主持教育部人文社会科学专项课题“学前创造教育课程及其理论研究”、教育部重点课题“学前全语言创造教育课程及多媒体软件研发”、广东省教育规划项目重点课题“广东省0～3岁早教机构教育质量评估与监管研究”、广东省科技厅规划项目“儿童科技馆设计创新研究”；出版著作36部，发表论文290篇。不少科研成果著作在业界引起强烈的反响，如《幼儿园教育活动指导策略》（北京师范大学出版社出版）获2010年全国大学出版社教育类畅销书一等奖（5次印刷），《幼儿多元智能发展快乐课程》获2009年广东省中小学（含学前）教育创新成果一等奖。
    张三花，学前教育学博士，硕士研究生导师，杭州师范大学初等教育学院教师。参与和主持3项省部级课题，先后在《电化教育研究》、《华南师范大学学报》、《学前教育》等核心刊物发表论文20多篇。

家长书《0～3岁敏感期家庭教育方案》目录
编辑推荐语/Ⅰ br
前言/Ⅴ br
上编 婴幼儿敏感期教育的基本原理/1 br
一 谁发现了“人”的发展存在敏感期？/2 br
（一）生理发育与心理成长/2 br
（二）“敏感期”的由来/5 br
（三）蒙台梭利的伟大贡献/7 br
二 婴幼儿敏感期有何特征？/13 br
（一）最神秘的0～3岁/13 br
（二）婴幼儿敏感期的特征/13 br
（三）探秘婴幼儿神秘的敏感期/16 br
三 婴幼儿阶段有哪些发展敏感期？/17 br
（一）语言敏感期（0～8岁）/17 br
（二）秩序敏感期（0～4岁）/18 br