发现孩子的潜能

　　王晓春  北京教育科学研究院基础教育研究所退休教师。主要研究方向：教育观念更新，问题生教育，语文教学，家庭教育等。已发表的教育专著有《家教难题会诊》、《走近孩子的心灵》、《家教参谋》、《孩子，让我们一路同行》、《问题学生诊疗手册》、《做一个专业的班主任》、《王晓春给青年教师的100条建议》、《王晓春帮你走出教育误区——评说100个教师常用语》等20余部。

《发现孩子的潜能:辨才与因材施教》由王晓春编著。因材施教的原则很伟大，但常常沦为口号和空谈，许多家长和教师虽有因材施教的愿望，却没有这个能力。他们无法诊断孩子到底是什么材料，结果教育方法就只能一般化，一刀切。要把因材施教落到实处，关键是找到一些合乎科学的、可操作的、普通家长和教师比较容易掌握的具体方法，来辨析孩子的个性和才能，如此才能把因材施教从伯乐的“绝活”变成一般的技术，在增加因材施教原则的科技含量的同时，扩大其普及程度。《发现孩子的潜能:辨才与因材施教》的基本内容是如何辨才，如何在辨才的基础上个性化施教。

绪言
第一部分　说不尽的“辨才”与“因材施教”
第一章　因材施教为什么迄今难以落实
第一节　我国古代因材施教思想的缺陷
第二节　现代教育因材施教的困难
第二章　辨才：思路与理论
第一节　辨才的四种思路
第二节　霍兰德与加德纳的理论
第三节　孩子的人格特征和智力倾向的展现与变化
第四节　教育在人格和智力形成发展过程中的作用
第三章　因材施教的三个“抓手”和四种境界
第一节　个性化的学习指导
第二节　人格指导
第三节　职业指导
第四节　因材施教的四种境界